我在圖書館自修打文章似乎不是很好
沒辦法讀了一整天了 有點疲憊
而且 宿網被施工單位挖斷(學校宿網品質令人汗顏...)
看到這篇
我覺得有些人或許會覺得統計學嘛!!
還好...
其實...... 統計學到了大學又是另一個挑戰..........................
加上高中三年級後半年數學處於荒廢狀態現在......
統計顯得吃力
尤其實我們心理系
以後在進行實驗 觀察方面 十分重要
那我們現在統計學上什麼勒??
我們心統老師 叫 "王議賢" 名字跟王識賢很像 所以不要誤會
是個很有趣的老師
那一開始上課很不順遂
先是老師的車拋錨 害老師遲到1節課
然後是老師的女兒生病發燒
那堂課只上45分鐘
基本上老師很有趣
但 統計學很不有趣....
一開始老師講了簡單的概念
然後告訴我們有些統計數字是會騙人
那我在這邊補充一個概念
相信很多人都會在各大媒體網站看到民調
在你相信民調之前注意幾件事情...
1.誰做的?(以選舉民調來說 藍跟綠的做出來一定不一樣)
2.母體是什麼?
3樣本如何選取?
4.樣本有多大?
5.應答率多少?
6.如何連絡受訪者?
7.何時做的?
8.問題措辭?
有了基本概念
開始進入 入門版
開始引進數學概念
前面還算高中的
Sigma的用法
敘述統計與推論統計介紹
測量概念
質與量的問題
效度與信度
測量尺度
變項
然後
相對次數分配
累加次數分配
累加百分比分配
然後多了一堆符號= = 不過只是代號而已(用代號感覺底覺有學問吧)
cum% = cum.f/N*100%
上面看起來有點嚇人 但只是單純的 累加百分比...
然後資料分配圖案
峰: 雙峰 單峰 多峰
對稱 左偏右偏
還有判定公式
μ(平均數) σ(標準差) N(數據的量)
峰度 r1 = 1/NΣ(X-μ/σ)⁴-3 r1=0 常態 r1>0 高狹 r1<0 低闊
偏態 r2 = 1/NΣ(X-μ/σ)³ r2=0 常態(對稱) r2>0 左偏 r3<0 右偏
呼 光打這些公式害我眼睛快脫窗...
然後提到平均數 中位數 眾樹
在一直延伸到
變異量數
全距
離差
變異數
標準差
變異係數(標準差/平均)
四分位數
........
從四分位數又講到 盒狀圖
判斷極端值
最後提到一個全新的概念
Z分數
Z分數 是一種功用類似PR值得數值
基本上當數值單位不同 或來自不同的測驗使用
所以 其實基測應該使用Z分數比較正確...
那為什麼不用Z分數呢??? 我也不知道 = = 我也忘記老師有沒有講到
這不是重點
Z分數算法
假設一個數據說某一個值X
Z分數 = X-平均/標準差
然後來有討論到常態分配..
又稱高斯分配
然後 又是一個公式
但公式很複雜(想知道去問數學老師 裡面有個值 e = 2.71828)
然後還有柴比契夫規則
經驗法則.....
期中考大概到這邊....
目前大部分都還是高中的內容..
不過聽說期中考完會很精彩...
話說心統考完了....
題目非常生活化
然後很多題老師都要你用統計的觀點發表你的看法..
剛好前一節又考心理學文粹
有6題申論題
+上統計9題
幾題申論 幾題計算
基本上都要寫很多
考完這兩科 右手也廢了=.="
而心統能不能順利及格
很怕寫申論寫得不夠"統計"
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